RPP bangun ruang sisi lengkung kurikulum 2013 revisi

RPP bangun ruang sisi lengkung kurikulum 2013 revisi

Membelajarkan materi bangun ruang sisi lengkung memiliki tantangan tersendiri terlebih mata pelajaran matematika poko bahasan ini membutuhkan banyak sekali model dan alat peraga. Untuk memfasilitasi itu kami akan coba memberikan salah satu review rekomendasi rencana pelaksanaan pembelajaran pada pokok bahasan ini. Yang akan kami rekomendasikan adalah RPP bangun ruang sisi lengkung kurikulum 2013 revisi 2019

Silakan anda lihat RPP bangun ruang sisi lengkung kurikulum 2013 revisi 2019 berikut

RENCANA PELAKSANAAN 

PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah                              : SMPN 4 Satu Atap Karangrayung

Mata Pelajaran                   : Matematika

Kelas/Semester                  : IX / Genap

Materi Pokok                     : Bangun Ruang Sisi Lengkung

Alokasi Waktu                   : 8 Minggu x 5 Jam Pelajaran @40 Menit

A.	Ko	mpetensi Inti KI1 dan KI2: Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, dan kawasan regional.
		KI3: Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat  teknis  dan  spesifik  sederhana  berdasarkan  rasa  ingin  tahunya  tentang  ilmu  pengetahuan, teknologi, seni, budaya dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, dan kenegaraan terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
		KI4:  Menunjukkan  keterampilan  menalar,  mengolah,  dan  menyaji  secara  kreatif,  produktif,  kritis,

mandiri, kolaboratif,  dan komunikatif, dalam ranah konkret dan ranah abstrak sesuai dengan  yang

dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang teori.

B.   Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar	Indikator
3.7 Membuat generalisasi luas permukaan dan volume berbagai bangun ruang sisi lengkung (tabung, kerucut, dan bola)	Membuat generalisasi luas permukaan dan volume bangun ruang sisi lengkung tabung    Membuat generalisasi luas permukaan dan volume bangun ruang sisi lengkung kerucut    Membuat generalisasi luas permukaan dan volume bangun ruang sisi lengkung bola    Mengidentifikasi model atau benda di sekitar yang berkaitan dengan bangun ruang sisi lengkung    Mengidentifikasi unsur-unsur bangun ruang sisi lengkung (tabung, kerucut, dan bola) melalui gambar, video atau benda nyata    Mengidentifikasi bentuk dan ukuran sisi jaring-jaring tabung, kerucut, dan bola
4.7 Menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan dengan luas permukaan dan volume bangun ruang sisi lengkung (tabung, kerucut, dan bola), serta gabungan beberapa bangun ruang sisi lengkung	Melakukan percobaan untuk menemukan rumus luas permukaan dan rumus volumen bangun ruang sisi lengkung (tabung, kerucut, dan bola)    Menyajikan hasil pembelajaran tentang bangun ruang sisi lengkung (tabung, kerucut, dan bola), serta gabungan beberapa bangun ruang sisi lengkung    Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan bangun ruang sisi lengkung (tabung, kerucut, dan bola)

C.   Tujuan Pembelajaran

Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik dapat:

     Membuat generalisasi luas permukaan dan volume bangun ruang sisi lengkung tabung

     Membuat generalisasi luas permukaan dan volume bangun ruang sisi lengkung kerucut

     Membuat generalisasi luas permukaan dan volume bangun ruang sisi lengkung bola

     Mengidentifikasi model atau benda di sekitar yang berkaitan dengan bangun ruang sisi lengkung

        Mengidentifikasi unsur-unsur bangun ruang sisi lengkung (tabung, kerucut, dan bola) melalui gambar, video atau benda nyata

     Mengidentifikasi bentuk dan ukuran sisi jaring-jaring tabung, kerucut, dan bola

        Melakukan percobaan untuk menemukan rumus luas permukaan dan rumus volumen bangun ruang sisi lengkung (tabung, kerucut, dan bola)

        Menyajikan hasil pembelajaran tentang  bangun ruang sisi lengkung (tabung, kerucut, dan bola), serta gabungan beberapa bangun ruang sisi lengkung

     Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan bangun ruang sisi lengkung (tabung, kerucut, dan bola)

D.   Materi Pembelajaran

     Tabung

     Kerucut

     Bola

     Luas Permukaan: tabung, kerucut, dan bola

     Volume: tabung, kerucut dan bola

     Pemecahan masalah yang melibatkan bangun ruang sisi lengkung

E.   Metode Pembelajaran

1.    Pendekatan         :  Saintifik

2.    Model                 :  Discovery Based Learning

3.    Metode                :  Demonstrasi

F.   Media Pembelajaran

1.    Laptop

2.    LCD

3.    Power Point

4.    Internet

G.   Sumber Belajar

   Buku Penunjang Kurikulum 2013 Mata Pelajaran Matematika, Kelas IX,  Kemendikbud, 

H. Langkah langkah pembelajaran

Guru : Orientasi

  Melakukan pembukaan dengan salam pembuka, memanjatkan syukur kepada Tuhan YME dan berdoa

untuk memulai pembelajaran

  Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin

  Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik  dalam mengawali kegiatan pembelajaran.

Aperpepsi

  Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik

dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya

  Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya.

  Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akan dilakukan.

Motivasi

  Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari dalam kehidupan

sehari-hari.

  Apabila materitema/projek ini kerjakan  dengan baik dan sungguh-sungguh ini dikuasai dengan baik, maka peserta didik diharapkan dapat menjelaskan tentang materi :

 Konsep Tabung, Kerucut dan Bola

  Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang  berlangsung

  Mengajukan pertanyaan

Pemberian Acuan

  Memberitahukan  materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu.

  Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, dan KKM pada pertemuan yang berlangsung

  Pembagian kelompok belajar

  Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar  sesuai dengan langkah-langkah pembelajaran

Sintak Model Pembelajaran	Kegiatan Pembelajaran
Stimulation (stimullasi/ pemberian rangsangan)	KEGIATAN LITERASI Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topik materi Konsep Tabung, Kerucut dan Bola dengan cara :   Melihat (tanpa atau dengan Alat) Menayangkan gambar/foto/video yang relevan.   Mengamati   Lembar kerja materi Konsep Tabung, Kerucut dan Bola.

		Pemberian contoh-contoh materi Konsep Tabung, Kerucut dan Bola untuk dapat dikembangkan peserta didik, dari media interaktif, dsb   Membaca. Kegiatan literasi ini dilakukan di rumah dan di sekolah dengan membaca materi dari buku paket atau buku-buku penunjang lain, dari internet/materi yang berhubungan dengan Konsep Tabung, Kerucut dan Bola.   Menulis Menulis resume dari hasil pengamatan dan bacaan terkait Konsep Tabung, Kerucut dan Bola.   Mendengar Pemberian materi Konsep Tabung, Kerucut dan Bola oleh guru.   Menyimak Penjelasan pengantar kegiatan secara garis besar/global tentang materi pelajaran mengenai materi :  Konsep Tabung, Kerucut dan Bola untuk melatih rasa syukur, kesungguhan dan kedisiplinan, ketelitian, mencari informasi.
	Problem statemen (pertanyaan/ identifikasi masalah)	CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK) Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan gambar yang disajikan dan akan dijawab melalui kegiatan belajar, contohnya :   Mengajukan pertanyaan tentang materi :  Konsep Tabung, Kerucut dan Bola yang tidak dipahami dari apa yang diamati atau pertanyaan untuk mendapatkan informasi tambahan tentang apa yang diamati (dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik) untuk mengembangkan kreativitas, rasa ingin tahu, kemampuan merumuskan pertanyaan untuk membentuk pikiran kritis yang perlu untuk hidup cerdas dan belajar sepanjang hayat.
	Data collection (pengumpulan data)	KEGIATAN LITERASI Peserta didik mengumpulkan informasi yang relevan untuk menjawab pertanyan yang telah diidentifikasi melalui kegiatan:   Mengamati obyek/kejadian Mengamati dengan seksama materi Konsep Tabung, Kerucut dan Bola yang sedang dipelajari dalam bentuk gambar/video/slide presentasi yang disajikan dan mencoba menginterprestasikannya.   Membaca sumber lain selain buku teks Secara disiplin melakukan kegiatan literasi dengan mencari dan membaca berbagai referensi dari berbagai sumber guna menambah pengetahuan dan pemahaman tentang materi Konsep Tabung, Kerucut dan Bola yang sedang dipelajari.   Aktivitas Menyusun daftar pertanyaan atas hal-hal yang belum dapat dipahami dari kegiatan mengmati dan membaca yang akan diajukan kepada guru berkaitan dengan materi Konsep Tabung, Kerucut dan Bola yang sedang dipelajari.   Wawancara/tanya jawab dengan nara sumber Mengajukan pertanyaan berkaiatan dengan materi Konsep Tabung, Kerucut dan Bola yang telah disusun dalam daftar pertanyaan kepada guru. COLLABORATION (KERJASAMA) Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk:   Mendiskusikan Peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas contoh dalam buku paket mengenai materi Konsep Tabung, Kerucut dan Bola.   Mengumpulkan informasi Mencatat semua informasi tentang materi Konsep Tabung, Kerucut dan Bola yang telah diperoleh pada buku catatan dengan tulisan yang rapi dan menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar.   Mempresentasikan ulang Peserta didik mengkomunikasikan secara lisan atau mempresentasikan materi dengan rasa percaya diri Konsep Tabung, Kerucut dan Bola sesuai dengan pemahamannya.   Saling tukar informasi tentang materi :  Konsep Tabung, Kerucut dan Bola

1 . Pertemuan Pertama dan Kedua (5 x 40 Menit)
		dengan ditanggapi aktif oleh peserta didik dari kelompok lainnya sehingga diperoleh sebuah pengetahuan baru yang dapat dijadikan sebagai bahan diskusi kelompok kemudian, dengan menggunakan metode ilmiah yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau pada lembar kerja yang disediakan dengan cermat untuk mengembangkan sikap teliti, jujur, sopan, menghargai pendapat orang lain, kemampuan berkomunikasi, menerapkan kemampuan mengumpulkan informasi melalui berbagai cara yang dipelajari, mengembangkan kebiasaan belajar dan belajar sepanjang hayat.
	Data processing (pengolahan Data)	COLLABORATION (KERJASAMA) dan CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK) Peserta didik dalam kelompoknya berdiskusi mengolah data hasil pengamatan dengan cara :   Berdiskusi tentang data dari Materi :  Konsep Tabung, Kerucut dan Bola   Mengolah informasi dari materi Konsep Tabung, Kerucut dan Bola yang sudah dikumpulkan dari hasil kegiatan/pertemuan sebelumnya mau pun hasil dari kegiatan mengamati dan kegiatan mengumpulkan informasi yang sedang berlangsung dengan bantuan pertanyaan-pertanyaan pada lembar kerja.   Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai materi Konsep Tabung, Kerucut dan Bola.
	Verification (pembuktian)	CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK) Peserta didik mendiskusikan hasil pengamatannya dan memverifikasi hasil pengamatannya dengan data-data atau teori pada buku sumber melalui kegiatan :   Menambah keluasan dan kedalaman sampai kepada pengolahan informasi yang bersifat mencari solusi dari berbagai sumber yang memiliki pendapat yang berbeda sampai kepada yang bertentangan untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, disiplin, taat aturan, kerja keras, kemampuan menerapkan prosedur dan kemampuan berpikir induktif serta deduktif dalam membuktikan tentang materi :  Konsep Tabung, Kerucut dan Bola antara lain dengan : Peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas jawaban soal-soal yang telah dikerjakan oleh peserta didik.
	Generalization (menarik kesimpulan)	COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI) Peserta didik berdiskusi untuk menyimpulkan   Menyampaikan hasil diskusi tentang materi Konsep Tabung, Kerucut dan Bola berupa kesimpulan berdasarkan hasil analisis secara lisan, tertulis, atau media lainnya untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuan berpikir sistematis, mengungkapkan pendapat dengan sopan.   Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang materi :  Konsep Tabung, Kerucut dan Bola   Mengemukakan  pendapat atas presentasi yang dilakukan tentanag materi Konsep Tabung, Kerucut dan Bola dan ditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan.   Bertanya atas presentasi tentang materi Konsep Tabung, Kerucut dan Bola yang dilakukan dan peserta didik lain diberi kesempatan  untuk menjawabnya. CREATIVITY (KREATIVITAS)   Menyimpulkan tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan berupa : Laporan hasil pengamatan secara tertulis tentang materi :  Konsep Tabung, Kerucut dan Bola   Menjawab pertanyaan tentang materi Konsep Tabung, Kerucut dan Bola yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau lembar kerja yang telah disediakan.   Bertanya tentang hal yang belum dipahami, atau guru melemparkan beberapa pertanyaan kepada siswa berkaitan dengan materi Konsep Tabung, Kerucut dan Bola yang akan selesai dipelajari   Menyelesaikan uji kompetensi untuk materi Konsep Tabung, Kerucut dan Bola yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau pada lembar lerja yang telah disediakan secara individu untuk mengecek penguasaan siswa terhadap materi pelajaran.

Link Download 

RPP bangun ruang sisi lengkung kurikulum 2013 revisi

Demikian artikel tentang rpp bangun ruang isi lengkung semoga bermanfaat